L'UNESCO annonce les laureats de ses prix d’alphabetisation 2015

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La directrice générale de l'Organisation des Nations-Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO), Irina Bokova, a annoncé les lauréats des Prix internationaux d'alphabétisation de l'UNESCO pour l'année 2015.

Chacun des cinq lauréats recevra 20.000 dollars, un diplôme et une médaille au cours d'une cérémonie, qui aura lieu au siège de l'UNESCO, à Paris, à l'occasion de la Journée internationale de l'alphabétisation, le 8 septembre prochain. Le thème de cette Journée, cette année, est  « Alphabétisation et Sociétés durables ».

« Partout dans le monde, des femmes et des hommes ont besoin d'être alphabétisés pour prendre leur vie en main », selon Irina Bokova. « De la même manière, l'alphabétisation est indispensable pour sensibiliser et mobiliser les populations afin d'améliorer nos efforts pour protéger la planète et gérer ses ressources. Cette transformation ne peut se produire que si les jeunes et les adultes les plus vulnérables acquièrent les compétences de base en alphabétisation, qui les doteront des connaissances et de la confiance nécessaires pour améliorer leur vie et bâtir des communautés plus résilientes ».

Les lauréats des deux Prix UNESCO-Roi Sejong d'alphabétisation sont :


Associação Progresso, une organisation non gouvernementale mozambicaine reconnue pour son programme efficace intitulé, « Alphabétisation dans les langues locales, tremplin vers l'égalité des genres », dispensé dans les langues du Mozambique. Elle a obtenu de bons résultats en s'appuyant sur des normes et des études internationales, en formant des animateurs et en impliquant les communautés dans la conception, le suivi et l'amélioration des prestations.

L'Institut national d'éducation du Sri Lanka est récompensé pour son « Programme d'école ouverte»,  qui répond aux besoins d'apprentissage des groupes défavorisés et offre une alternative aux jeunes déscolarisés et aux adultes souhaitant terminer leur cursus scolaire ou leur formation professionnelle. Il propose également une éducation pour les communautés ouvrières et agricoles afin de renforcer leurs activités génératrices de revenus. Par ailleurs, il rend l'école accessible aux personnes handicapées qui ne peuvent se déplacer dans les centres d'apprentissage ou les institutions.

Les lauréats des trois Prix UNESCO-Confucius d'alphabétisation sont :

La plate-forme d'associations chargées de l'Action scolaire d'appoint pour les Malgaches adolescents (ASAMA) et de post-ASAMA. Cette ONG de Madagascar a conçu une approche globale pour atteindre les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), en établissant des partenariats entre les autorités nationales et 66 autres ONG. Le programme prévoit une série de cours à destination des analphabètes -soit 40% de la population-, des formations professionnelles et techniques pour tous les niveaux. Il soutient également ceux qui ont obtenu leur diplôme dans leurs efforts pour trouver un emploi ou créer leur propre activité. Ce projet a été imité au Burkina Faso et au Tchad.

L'Ecole Juan Luis Vives de Valparaiso, une ONG chilienne, est distinguée pour son programme intitulé, Alfabetización de las personas privadas de libertad (Alphabétisation pour les personnes privées de liberté), qui assure une éducation formelle de base aux détenus afin de favoriser leur réinsertion, une fois, leur peine purgée. Ce programme a obtenu des résultats significatifs en permettant à de nombreux prisonniers de dépasser les obstacles qu'ils rencontraient en matière d'apprentissage.

L'association, « Svatobor », en Slovaquie, reçoit le Prix pour son programme intitulé, « Romano Barado », qui aide les Roms à sortir de l'exclusion sociale et exercer leurs droits humains fondamentaux. Elle applique un concept novateur qui lie protection de l'environnement, nutrition et formation professionnelle. Le programme enseigne, notamment, l'agriculture pour aider les membres de la communauté à améliorer le rendement de leurs jardins potagers, encourager la durabilité écologique et multiplier les options d'apprentissage pour les membres de la communauté en aidant les Roms à se fixer et faire partie des communautés locales.

© Afrique Education

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