Les 22 et 23 avril 2026, l’Ecole supérieure de l’éducation et de la formation (ESEF) de l’Université Ibn Zohr (Agadir) accueille un colloque international consacré au thème : « Transformations didactiques à l’ère du numérique : Pratiques, approches et méthodes ». Cette rencontre scientifique de premier plan réunit des chercheurs, enseignants-chercheurs, experts et praticiens venus de différents horizons afin d’interroger les mutations profondes qui traversent aujourd’hui les systèmes éducatifs sous l’effet conjugué du numérique et de l’intelligence artificielle.

A travers cette initiative, l’Université Ibn Zohr confirme son engagement en faveur de la recherche académique, de l’innovation pédagogique et de l’ouverture sur les grands débats contemporains relatifs à l’éducation, à la formation et aux nouveaux usages technologiques.

Une ouverture placée sous le signe des enjeux stratégiques de l’éducation

La séance inaugurale a été marquée par les allocutions du comité d’organisation et de la direction de l’établissement, qui ont souhaité la bienvenue aux participants tout en rappelant l’importance stratégique du thème retenu. Les intervenants ont insisté sur la nécessité de repenser les modèles pédagogiques traditionnels face à l’accélération des transformations numériques, à l’évolution des attentes des apprenants et à l’émergence de nouveaux environnements d’apprentissage.

Le colloque entend ainsi offrir un espace de dialogue scientifique autour des défis actuels de la transmission des savoirs, de l’ingénierie pédagogique, de la formation des enseignants et de la place croissante des technologies intelligentes dans les processus éducatifs.

Des conférences inaugurales de haut niveau

Les premières conférences ont donné le ton d’échanges intellectuels particulièrement riches. Plusieurs interventions ont abordé les dimensions humaines, institutionnelles et didactiques des mutations en cours, en soulignant notamment les recompositions du métier enseignant, les enjeux identitaires liés aux transformations professionnelles, ainsi que, les opportunités et interrogations suscitées par l’intelligence artificielle générative.

Les débats qui ont suivi ont mis en lumière une préoccupation partagée à l’échelle internationale : Comment intégrer l’innovation technologique sans altérer la dimension relationnelle, éthique et réflexive de l’acte d’enseigner.

Un rendez-vous scientifique tourné vers l’avenir

Par la diversité des thématiques abordées et la qualité des contributions annoncées, ce colloque s’inscrit parmi les rendez-vous académiques majeurs consacrés aux évolutions contemporaines de l’éducation. Les travaux devraient déboucher sur des recommandations utiles en matière de politiques éducatives, de modernisation des curricula, de professionnalisation des enseignants et d’accompagnement raisonné de l’intelligence artificielle dans les établissements de formation.

En réunissant experts nationaux et internationaux autour d’une problématique centrale pour l’avenir des sociétés du savoir, l’ESEF de l’Université Ibn Zohr fait de ce colloque une tribune scientifique d’excellence et un laboratoire d’idées au service de l’école de demain.

Dr Lahcen Benchama