Dans son numéro 562 de novembre 2026, le magazine Afrique Education revenait sur les raisons qui ont poussé de nombreux lycéens et étudiants français à se mobiliser dès la rentrée scolaire. Au cœur de leur mécontentement figurent le manque de moyens financiers accordés à l’Education nationale, les pénuries d’enseignants, les classes surchargées et la dégradation des infrastructures scolaires et universitaires. A ces difficultés s’ajoutent les inquiétudes concernant l’avenir des jeunes, notamment, les obstacles rencontrés sur Parcoursup, le manque de places dans l’enseignement supérieur et la fermeture de certaines formations universitaires. A travers ces mobilisations, lycéens et étudiants réclament davantage de moyens et de meilleures conditions d’apprentissage, mais surtout, un accès équitable à une éducation de qualité et le respect du principe d’égalité des chances. Face à l’ampleur de ces mobilisations et aux revendications exprimées par les lycéens et les étudiants, une question se pose désormais : Quelles mesures concrètes le gouvernement français a-t-il adoptées pour répondre à leurs préoccupations et améliorer les conditions d’enseignement ?  

Face à l’ampleur des mobilisations lycéennes et étudiantes qui ont secoué la France depuis la rentrée scolaire de septembre 2026, le gouvernement français a, finalement, décidé de réagir en annonçant une série de mesures destinées à répondre aux principales revendications de la jeunesse. Le lundi, 26 octobre 2026, Edouard Geffray (notre photo), le ministre de l’Education nationale, et Philippe Baptiste, son collègue de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace, ont présenté, sous l’autorité du premier ministre, Sébastien Lecornu, un ensemble d’engagements portant, notamment, sur les moyens accordés à l’éducation, les conditions d’apprentissage, l’accès à l’enseignement supérieur et le pouvoir d’achat des étudiants. Ces annonces interviennent après plusieurs semaines de manifestations, de blocages d’établissements et de concertations dont une consultation nationale ayant recueilli plus de 100 000 contributions de lycéens.

La première mesure concerne la réduction du nombre d’élèves par classe et le renforcement des effectifs enseignants. Depuis plusieurs années, la surcharge des classes constitue une difficulté majeure pour de nombreux lycéens, particulièrement, dans les établissements situés dans les territoires les moins favorisés. Pour répondre à cette problématique, le gouvernement s’est engagé à plafonner les classes de seconde générale et technologique à 28 élèves maximum dès la rentrée scolaire 2027, dans la moitié des lycées les moins favorisés, avant une généralisation à l’ensemble des lycées publics en 2028. Cette décision vise principalement à améliorer les conditions d’apprentissage, à faciliter le suivi individuel des élèves et à permettre aux enseignants d’exercer leur métier dans un environnement plus favorable. Pour accompagner cette réforme, l’exécutif a, également, annoncé l’annulation des suppressions de postes initialement envisagées dans l’enseignement secondaire, ainsi que, la création de 500 postes supplémentaires de professeurs dans le cadre du projet de loi de finances pour 2027. Toutefois, l’application effective de ces engagements dépendra, notamment, de l’adoption des moyens budgétaires nécessaires et du vote des parlementaires.

Le gouvernement entend, aussi, apporter une réponse au problème récurrent des absences d’enseignants non remplacés, régulièrement, dénoncé par les lycéens et leurs familles. En effet, lorsqu’un professeur est absent pendant plusieurs semaines sans être remplacé, les élèves peuvent accumuler d’importantes lacunes dans certaines disciplines, ce qui risque de compromettre leur préparation aux examens nationaux, notamment, le baccalauréat. Afin de remédier à cette situation, un plan d’urgence a été engagé dès le 8 octobre 2026, prévoyant le recrutement de plus de 900 enseignants contractuels et le renforcement des moyens consacrés aux remplacements de courte durée.

Par ailleurs, la rénovation des infrastructures scolaires et universitaires constitue un autre volet important des mesures annoncées. Face aux critiques concernant la vétusté de certains bâtiments, les problèmes d’isolation, les équipements insuffisants et les conditions matérielles parfois difficiles, le gouvernement a annoncé la mobilisation d’une enveloppe de 4 milliards d’euros de prêts à taux préférentiels, dans le cadre du programme EduRénov, pour soutenir, notamment, les travaux de rénovation des lycées d’ici 2030. Il convient, toutefois, de préciser qu’il s’agit de prêts destinés aux collectivités territoriales, et non d’une subvention directe de 4 milliards d’euros versée aux établissements, ce qui n’est pas une solution viable, les régions, pour la majorité, d’entre elles, ne pouvant pas recourir à une telle éventualité, étant déjà très endettées. Les lycéens, eux, exigent que le gouvernement mette 10 milliards d’euros sur la table pour financer toute cette casse dont le système scolaire et universitaire fait l’objet depuis plusieurs années. Un dialogue de sourds !

500 lycées devraient bénéficier, dès le premier trimestre 2027, d’un accompagnement visant à améliorer leur confort thermique durant les périodes de forte chaleur. Concernant l’enseignement supérieur, l’Etat prévoit de mobiliser un milliard d’euros d’ici 2029 pour financer une cinquantaine d’opérations de rénovation, de réhabilitation ou de reconstruction de bâtiments universitaires. L’objectif affiché est de permettre aux élèves et aux étudiants de poursuivre leurs études dans des locaux plus sûrs, mieux équipés et davantage adaptés aux exigences de l’enseignement.

L’une des annonces les plus importantes concerne, également, l’avenir de Parcoursup, la plateforme nationale d’admission dans l’enseignement supérieur. Depuis sa mise en place, cette plateforme fait régulièrement l’objet de critiques de la part de certains lycéens, qui dénoncent, notamment, le manque de transparence des procédures de sélection et les incertitudes concernant leur orientation après l’obtention du baccalauréat. Face à ces préoccupations, le gouvernement a annoncé son intention de remplacer Parcoursup par un nouveau système d’admission à partir de la campagne 2028. Avant cette échéance, plusieurs modifications devraient intervenir dès 2027. Les critères d’examen des candidatures devront, notamment, être rendus plus accessibles et compréhensibles, tandis que les décisions de refus devront être expliquées aux candidats. Un accompagnement renforcé à l’orientation est, aussi, prévu dès la classe de seconde, afin de permettre aux élèves de préparer progressivement leur avenir universitaire et professionnel. Un comité de réforme associant des lycéens et des enseignants doit participer à l’élaboration du futur dispositif. Néanmoins, les modalités précises de ce nouveau système restent encore à définir.

Au-delà de la réforme de Parcoursup, le gouvernement a, aussi, annoncé la création de 15 000 places supplémentaires dans l’enseignement supérieur entre 2027 et 2028, afin de répondre à la demande croissante de formations et aux difficultés rencontrées par certains bacheliers pour poursuivre leurs études. Parmi ces nouvelles places, 10 000 devraient être ouvertes en Brevet de technicien supérieur (BTS) dès la rentrée 2027, auxquelles s’ajouteraient 4 000 places en bachelor universitaire de technologie (BUT) et 1 000 places dans les formations universitaires liées à l’accès aux études de santé, réparties sur les deux années. Les syndicats lycéens ayant, au contraire, demandé la création de 250.000 places, le premier ministre a accepté, il y a deux jours, de créer 5.000 places supplémentaires en licence, l’année prochaine, ce qui ne satisfait pas les manifestants. Ces nouvelles capacités d’accueil devraient, principalement, bénéficier aux territoires et aux filières dans lesquels la demande est particulièrement importante, surtout, en Ile-de-France. Cette mesure vise à réduire les tensions à l’entrée dans l’enseignement supérieur et à offrir davantage de possibilités de poursuite d’études aux nouveaux bacheliers. Toutefois, l’ouverture de ces nouvelles places supplémentaires ne suffira pas, à elle seule, à résoudre toutes les difficultés du système universitaire, notamment, celles liées au manque de moyens humains et matériels.

La question du pouvoir d’achat et des conditions de vie des étudiants figure, également, parmi les préoccupations auxquelles l’exécutif entend répondre. Dans un contexte marqué par les difficultés financières rencontrées par une partie de la population étudiante, le gouvernement a annoncé qu’à partir de la rentrée universitaire 2027, les bourses attribuées sur critères sociaux seraient indexées sur l’inflation, afin que leur montant évolue en fonction de l’augmentation du coût de la vie. Selon les projections officielles, cette revalorisation représenterait 37 millions d’euros supplémentaires pour les étudiants boursiers dès 2027, puis, 121 millions en 2028 et 220 millions en 2029, par rapport à 2026. En outre, le gouvernement a rappelé la généralisation, depuis le 4 mai 2026, du repas à un euro dans les restaurants universitaires des CROUS (Centres régionaux des œuvres universitaires et scolaires) pour l’ensemble des étudiants, ainsi que, la poursuite du programme de construction de 45 000 logements étudiants. Il convient de souligner que ces deux derniers dispositifs étaient déjà engagés avant les annonces du 26 octobre et ne constituent donc pas, à proprement parler, de nouvelles mesures adoptées à la suite des manifestations.

Enfin, le gouvernement souhaite améliorer l’organisation des journées scolaires, renforcer l’accompagnement des élèves et accorder une place plus importante à leur participation aux décisions éducatives. Parmi les engagements annoncés figure notamment la garantie d’une pause déjeuner d’au moins une heure dès la rentrée 2027, ainsi qu’une réflexion sur l’organisation des emplois du temps, afin de limiter les journées excessivement longues ou discontinues. Les modalités du contrôle continu, dont le poids dans l’évaluation peut constituer une source de pression pour les lycéens, doivent, également, faire l’objet d’un réexamen. Sur le plan de l’accompagnement sanitaire et social, la création de 500 postes de psychologues de l’Education nationale, d’infirmiers et d’assistants de service social est prévue pour 2027. Le gouvernement entend, aussi, renforcer la représentation des lycéens dans différentes instances consultatives et décisionnelles, afin que leurs préoccupations puissent être davantage prises en considération dans l’élaboration des politiques éducatives. Maintenant, espérons que ces ambitions politiques portées par le gouvernement deviennent une réalité concrète pour les lycéens et étudiants.

Marc TEDGA (Juriste spécialisé en droit public)

est étudiant en Master 2 en Administration publique à l’Université de Paris-10 Nanterre (en cours d’obtention)